Diberdayakan oleh Blogger.

CATEGORY >

latest comments
latest posts
RSS
22.20 |

Pengertian Zat Aditif Alami dan Buatan pada Makanan beserta Contohnya- Zat Aditif makanan atau bahan tambahan makanan adalah bahan yang ditambahkan dengan sengaja ke dalam makanan dalam jumlah kecil, dengan tujuan untuk memperbaiki penampakan, cita rasa, tekstur, flavor dan memperpanjang daya simpan. Selain itu dapat meningkatkan nilai gizi seperti protein, mineral dan vitamin. Penggunaan aditif makanan telah digunakan sejak zaman dahulu. Bahan aditif makanan ada dua, yaitu bahan aditif makanan alami dan buatan atau sintetis.


Bahan tambahan makanan adalah bahan yang bukan secara alamiah merupakan bagian dari bahan makanan, tetapi terdapat dalam bahan makanan tersebut karena perlakuan saat pengolahan, penyimpanan atau pengemasan.

Agar makanan yang tersaji tersedia dalam bentuk yang lebih menarik, rasa enak, rupa dan konsistensinya baik serta awet maka sering dilakukan penambahan bahan tambahan makanan yang sering disebut zat aditif kimia (food aditiva). Adakalanya makanan yang tersedia tidak mempunyai bentuk yang menarik meskipun kandungan gizinya tinggi
A. Jenis-Jenis Zat Aditif Makanan Alami dan Buatan beserta Contohnya

Bahan aditif makanan dapat digolongkan menjadi beberapa kelompok tertentu tergantung kegunaanya. Di bawah ini merupakan beberapa contoh zat aditif makanan, baik yang alami maupun buatan sebagai berikut:

1. Penguat rasa
a. Penguat Rasa Alami
Berbagai contoh penguat rasa alami:
  • bunga 
  • cengkeh
  • pala,
  • merica,
  • cabai
  • laos,
  • kunyit
  • ketumbar. 
b. Penguat Rasa Buatan
Beberapa contoh penguat rasa buatan:
  • monosodium glutamat/vetsin. Kristal Monosodium Glutamat (MSG) sering digunakan sebagai penguat rasa makanan buatan dan juga untuk melezatkan makanan
  • asam cuka
  • benzaldehida,
  • amil asetat.
2. Pemanis
a. Pemanis Alami
Contoh pemanis alami antara lain:
  • madu
  • gula kelapa/gula jawa
  • gula aren
  • stevia
  • gula jagung
b. Pemanis Buatan
Zat pemanis buatan biasanya digunakan untuk membantu mempertajam rasa manis. Beberapa jenis/contoh pemanis buatan yang digunakan antara lain:
  • sakarin,
  • siklamat
  • dulsin
  • sorbitol 
  • aspartam
Pemanis buatan ini juga dapat menurunkan risiko diabetes, namun siklamat merupakan zat yang bersifat karsinogen.

3. Pengawet
Bahan pengawet adalah zat kimia yang dapat menghambat kerusakan pada makanan, karena serangan bakteri, ragi, cendawan.Reaksi-reaksi kimia yang sering harus dikendalikan adalah reaksi oksidasi, pencoklatan (browning) dan reaksi enzimatis lainnya. Pengawetan makanan sangat menguntungkan produsen karena dapat menyimpan kelebihan bahan makanan yang ada dan dapat digunakan kembali saat musim paceklik tiba.
Contoh bahan pengawet adalah natrium benzoat, natrium nitrat, asam sitrat, dan asam sorbat.

4. Pewarna
Warna dapat memperbaiki dan memberikan daya tarik pada makanan.

a. Pewarna Alami
Penggunaan pewarna dalam bahan makanan dimulai pada akhir tahun 1800, yaitu pewarna alami. Contoh pewarna makanan alami sebagai berikut: 
  • kunyit
  • daun pandan,
  • angkak
  • daun suji
  • coklat
  • wortel
  • karamel
  • daun jati
b. Pewarna Buatan

Zat warna sintetik ditemukan oleh William Henry Perkins tahun 1856, zat pewarna ini lebih stabil dan tersedia dari berbagai warna. Zat warna sintetis mulai digunakan sejak tahun 1956 .Saat in zat warna buatan digunakan untuk industri makanan. Contohnya :
  • tartrazin, yaitu pewarna makanan buatan yang mempunyai banyak macam pilihan warna, di antaranya Tartrazin CI 19140, sunsetyellow FCF (jingga), karmoisin (Merah), brilliant blue FCF (biru)
5. Pengental
Pengental yaitu bahan tambahan yang digunakan untuk menstabilkan, memekatkan atau mengentalkan makanan yang dicampurkan dengan air, sehingga membentuk kekentalan tertentu.Contoh pengental adalah pati, gelatin, dan gum (agar, alginat, karagenan).

6. Pengemulsi
Pengemulsi (emulsifier) adalah zat yang dapat mempertahankan dispersi lemak dalam air dan sebaliknya.Pada mayones bila tidak ada pengemulsi, maka lemak akan terpisah dari airnya. Contoh pengemulsi yaitu lesitin pada kuning telur, Gom arab dan gliserin.


B. Macam-macam bahan tambahan makanan
Beberapa bahan makanan tambahan, antara lain:

1. Antioksidan
  • butil hidroksi anisol (BHA)
  • butil hidroksi toluena (BHT),
  • tokoferol (vitamin E)
2. pengikat logam

3. Pemutih
  • hidrogen peroksida,
  • oksida klor,
  • benzoil peroksida
  • natrium hipoklorit,
4. pengatur keasaman
  • aluminium amonium sulfat,
  • kalium sulfat
  • natrium sulfat
  • asam laktat
5. Zat gizi

6. Anti gumpal,
  • aluminium silikat
  • kalsium silikat,
  • magnesium karbonat
  • magnesium oksida.

C. Efek samping zat aditif

Bahan aditif juga bisa membuat penyakit jika tidak digunakan sesuai dosis, apalagi bahan aditif buatan atau sintetis.Penyakit yang biasa timbul dalam jangka waktu lama setelah menggunakan suatu bahan aditif adalah kanker, kerusakan ginjal, dan lain-lain. Maka dari itu pemerintah mengatur penggunaan bahan aditif makanan secara ketat dan juga melarang penggunaan bahan aditif makanan tertentu jika dapat menimbulkan masalah kesehatan yang berbahaya. Pemerintah juga melakukan berbagai penelitian guna menemukan bahan aditif makanan yang aman dan murah. ( Wikipedia )


Demikian tentang Contoh Zat Aditif Alami dan Buatan pada Makanan. 

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS
Read User's Comments(0)
Diposting oleh Unknown

KISI KISI PAS

22.11 |

KISI KISI PAS SEMESTER GANJIL 2016/2017 KELAS 8 KURIKULUM 2013

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS
Read User's Comments(0)
Baca selengkapnya »
Diposting oleh Unknown

Silabus dan Keterkaitan SKL, KI KD IPA Kelas 7 8 9

22.05 |

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

IPA KELAS VII


MATA PELAJARAN          : IPA
KELAS                                  : VII
MATERI  AJAR                  : Objek IPA dan Pengamatannya

Domain
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai  Kompetensi 
Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1  Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
Objek IPA dan Pengamatannya
Mengamati :
·      Mengamati teman, untuk melihat ciri-ciri yang ada pada teman, misalnya tinggi badan, warna rambut, warna kulit dst.
·      Demonstrasi mengukur panjang benda
·      Mengamati berbagai alat ukur, misalnya penggaris,  neraca,
Menanya:
·         Dalam kehidupan sehari-hari ternyata banyak sekali obyek yang perlu diamati. Bagaimana para ahli melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar? Apa kesimpulannya!
·         Pengukuran  termasuk salah satu pengamatan, Mengapa benda-benda tersebut  harus diukur?
·         Apakah sebenarnya mengukur itu dan disebut apakah sesuatu yang bisa diukur itu?
·          Apabila sesuatu yang dapat diukur disebut besaran, termasuk besaran apakah massa,   panjang, waktu itu? Apa bedanya dengan
·         kelajuan, luas, dan volume?
·         Adakah patokan yang digunakan dalam pengukuran supaya hasilnya sama secara internasional?
·         Dalam kehidupan sehari-hari sering kita temui  besaran panjang, waktu, massa, termasuk besaran apakah ketiga besaran tersebut
Eksperimen/explore:
·         Melakukan eksperimen kerja IPA  untuk membandingkan apakah hasil pengamatan (prediksi) sama dengan kenyataan.
·          Mengukur panjang benda hidup dan benda tak hidup  dengan satuan baku dan tak baku
·         Mengukur volume dengan satuan baku dan tak baku
·         Mengukur  massa benda  benda hidup dan benda tak hidup  dengan neraca
·         Mengukur besaran turunan, misalnya: massa jenis benda, kelajuan, laju pertumbuhan dst
Asosiasi:
·      Menganalisis data dalam bentuk tabel
·      Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari percobaan.
Komunikasi:
·       Membuat laporan percobaan dalam bentuk tulisan.
·       Mempresentasikan hasil percobaan
Tugas
·         Lakukan pengamatan terhadap benda-benda, kelompokkan berdasarkan ciri-cirinya,
·         Mengerjakan tugas reviw dan berpikir kritis pada buku paket.
·         Tugas proyek:: membaca sebuah peta suatu kota yang tertulis perbandingan skalanya, peserta didik dapat menentukan jalan mana yang paling singkat menuju  daerah tertentu dengan meniadakan faktor kemacetan
Observasi
Memberikan penilaian pada saat peserta didik melakukan percobaan.
Portofolio
·         Laporan hasil eksperimen
·         Laporan  tugas proyek
Tes
Contoh soal PG
Beberapa perilaku yang sering dijumpai di Lab IPA berkaitan dengan pengukuran :
·         Menuangkan air ke dalam gelas ukur
·         Memasukkan batu ke dalam gelas ukur yang sudah berisi air
·         Menentukan volume VA dengan mengamati posisi permukaan air
·         Menghitung volume batu dengan rumus          (VB –VA )
·         Menentukan volume VB dengan mengamati posisi permukaan air
·         Menghitung volume batu dengan rumus      (VA–VB )
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.1      Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
2.2      Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3      Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan
2.4      Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan
Objek IPA dan Pengamatannya
Mengamati :
·      Mengamati teman, untuk melihat ciri-ciri yang ada pada teman, misalnya tinggi badan, warna rambut, warna kulit dst.
·      Demonstrasi mengukur panjang benda
·      Mengamati berbagai alat ukur, misalnya penggaris,  neraca,
Menanya:
·         Dalam kehidupan sehari-hari ternyata banyak sekali obyek yang perlu diamati. Bagaimana para ahli melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar? Apa kesimpulannya!
·         Pengukuran  termasuk salah satu pengamatan, Mengapa benda-benda tersebut  harus diukur?
·         Apakah sebenarnya mengukur itu dan disebut apakah sesuatu yang bisa diukur itu?
·          Apabila sesuatu yang dapat diukur disebut besaran, termasuk besaran apakah massa,   panjang, waktu itu? Apa bedanya dengan
·         kelajuan, luas, dan volume?
·         Adakah patokan yang digunakan dalam pengukuran supaya hasilnya sama secara internasional?
·         Dalam kehidupan sehari-hari sering kita temui  besaran panjang, waktu, massa, termasuk besaran apakah ketiga besaran tersebut
Eksperimen/explore:
·         Melakukan eksperimen kerja IPA  untuk membandingkan apakah hasil pengamatan (prediksi) sama dengan kenyataan.
·          Mengukur panjang benda hidup dan benda tak hidup  dengan satuan baku dan tak baku
·         Mengukur volume dengan satuan baku dan tak baku
·         Mengukur  massa benda  benda hidup dan benda tak hidup  dengan neraca
·         Mengukur besaran turunan, misalnya: massa jenis benda, kelajuan, laju pertumbuhan dst
Asosiasi:
·      Menganalisis data dalam bentuk tabel
·      Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari percobaan.
Komunikasi:
·       Membuat laporan percobaan dalam bentuk tulisan.
·       Mempresentasikan hasil percobaan
Tugas
·         Lakukan pengamatan terhadap benda-benda, kelompokkan berdasarkan ciri-cirinya,
·         Mengerjakan tugas reviw dan berpikir kritis pada buku paket.
·         Tugas proyek:: membaca sebuah peta suatu kota yang tertulis perbandingan skalanya, peserta didik dapat menentukan jalan mana yang paling singkat menuju  daerah tertentu dengan meniadakan faktor kemacetan
Observasi
Memberikan penilaian pada saat peserta didik melakukan percobaan.
Portofolio
·         Laporan hasil eksperimen
·         Laporan  tugas proyek
Tes
Contoh soal PG
Beberapa perilaku yang sering dijumpai di Lab IPA berkaitan dengan pengukuran :
·         Menuangkan air ke dalam gelas ukur
·         Memasukkan batu ke dalam gelas ukur yang sudah berisi air
·         Menentukan volume VA dengan mengamati posisi permukaan air
·         Menghitung volume batu dengan rumus          (VB –VA )
·         Menentukan volume VB dengan mengamati posisi permukaan air
·         Menghitung volume batu dengan rumus      (VA–VB )
Pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1  Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran
Objek IPA dan Pengamatannya
Mengamati :
·      Mengamati teman, untuk melihat ciri-ciri yang ada pada teman, misalnya tinggi badan, warna rambut, warna kulit dst.
·      Demonstrasi mengukur panjang benda
·      Mengamati berbagai alat ukur, misalnya penggaris,  neraca,
Menanya:
·         Dalam kehidupan sehari-hari ternyata banyak sekali obyek yang perlu diamati. Bagaimana para ahli melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar? Apa kesimpulannya!
·         Pengukuran  termasuk salah satu pengamatan, Mengapa benda-benda tersebut  harus diukur?
·         Apakah sebenarnya mengukur itu dan disebut apakah sesuatu yang bisa diukur itu?
·          Apabila sesuatu yang dapat diukur disebut besaran, termasuk besaran apakah massa,   panjang, waktu itu? Apa bedanya dengan
·         kelajuan, luas, dan volume?
·         Adakah patokan yang digunakan dalam pengukuran supaya hasilnya sama secara internasional?
·         Dalam kehidupan sehari-hari sering kita temui  besaran panjang, waktu, massa, termasuk besaran apakah ketiga besaran tersebut
Eksperimen/explore:
·         Melakukan eksperimen kerja IPA  untuk membandingkan apakah hasil pengamatan (prediksi) sama dengan kenyataan.
·          Mengukur panjang benda hidup dan benda tak hidup  dengan satuan baku dan tak baku
·         Mengukur volume dengan satuan baku dan tak baku
·         Mengukur  massa benda  benda hidup dan benda tak hidup  dengan neraca
·         Mengukur besaran turunan, misalnya: massa jenis benda, kelajuan, laju pertumbuhan dst
Asosiasi:
·      Menganalisis data dalam bentuk tabel
·      Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari percobaan.
Komunikasi:
·       Membuat laporan percobaan dalam bentuk tulisan.
·       Mempresentasikan hasil percobaan
Tugas
·         Lakukan pengamatan terhadap benda-benda, kelompokkan berdasarkan ciri-cirinya,
·         Mengerjakan tugas reviw dan berpikir kritis pada buku paket.
·         Tugas proyek:: membaca sebuah peta suatu kota yang tertulis perbandingan skalanya, peserta didik dapat menentukan jalan mana yang paling singkat menuju  daerah tertentu dengan meniadakan faktor kemacetan
Observasi
Memberikan penilaian pada saat peserta didik melakukan percobaan.
Portofolio
·         Laporan hasil eksperimen
·         Laporan  tugas proyek
Tes
Contoh soal PG
Beberapa perilaku yang sering dijumpai di Lab IPA berkaitan dengan pengukuran :
·         Menuangkan air ke dalam gelas ukur
·         Memasukkan batu ke dalam gelas ukur yang sudah berisi air
·         Menentukan volume VA dengan mengamati posisi permukaan air
·         Menghitung volume batu dengan rumus          (VB –VA )
·         Menentukan volume VB dengan mengamati posisi permukaan air
·         Menghitung volume batu dengan rumus      (VA–VB )
Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.1  Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
Objek IPA dan Pengamatannya
Mengamati :
·      Mengamati teman, untuk melihat ciri-ciri yang ada pada teman, misalnya tinggi badan, warna rambut, warna kulit dst.
·      Demonstrasi mengukur panjang benda
·      Mengamati berbagai alat ukur, misalnya penggaris,  neraca,
Menanya:
·         Dalam kehidupan sehari-hari ternyata banyak sekali obyek yang perlu diamati. Bagaimana para ahli melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar? Apa kesimpulannya!
·         Pengukuran  termasuk salah satu pengamatan, Mengapa benda-benda tersebut  harus diukur?
·         Apakah sebenarnya mengukur itu dan disebut apakah sesuatu yang bisa diukur itu?
·          Apabila sesuatu yang dapat diukur disebut besaran, termasuk besaran apakah massa,   panjang, waktu itu? Apa bedanya dengan
·         kelajuan, luas, dan volume?
·         Adakah patokan yang digunakan dalam pengukuran supaya hasilnya sama secara internasional?
·         Dalam kehidupan sehari-hari sering kita temui  besaran panjang, waktu, massa, termasuk besaran apakah ketiga besaran tersebut
Eksperimen/explore:
·         Melakukan eksperimen kerja IPA  untuk membandingkan apakah hasil pengamatan (prediksi) sama dengan kenyataan.
·          Mengukur panjang benda hidup dan benda tak hidup  dengan satuan baku dan tak baku
·         Mengukur volume dengan satuan baku dan tak baku
·         Mengukur  massa benda  benda hidup dan benda tak hidup  dengan neraca
·         Mengukur besaran turunan, misalnya: massa jenis benda, kelajuan, laju pertumbuhan dst
Asosiasi:
·      Menganalisis data dalam bentuk tabel
·      Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari percobaan.
Komunikasi:
·       Membuat laporan percobaan dalam bentuk tulisan.
·       Mempresentasikan hasil percobaan
Tugas
·         Lakukan pengamatan terhadap benda-benda, kelompokkan berdasarkan ciri-cirinya,
·         Mengerjakan tugas reviw dan berpikir kritis pada buku paket.
·         Tugas proyek:: membaca sebuah peta suatu kota yang tertulis perbandingan skalanya, peserta didik dapat menentukan jalan mana yang paling singkat menuju  daerah tertentu dengan meniadakan faktor kemacetan
Observasi
Memberikan penilaian pada saat peserta didik melakukan percobaan.
Portofolio
·         Laporan hasil eksperimen
·         Laporan  tugas proyek
Tes
Contoh soal PG
Beberapa perilaku yang sering dijumpai di Lab IPA berkaitan dengan pengukuran :
·         Menuangkan air ke dalam gelas ukur
·         Memasukkan batu ke dalam gelas ukur yang sudah berisi air
·         Menentukan volume VA dengan mengamati posisi permukaan air
·         Menghitung volume batu dengan rumus          (VB –VA )
·         Menentukan volume VB dengan mengamati posisi permukaan air
·         Menghitung volume batu dengan rumus      (VA–VB )

Mengetahui,                                                                                                                                                                Porong, 27   Juli 2016
Kepala Sekolah                                                                                                                                                           Guru Mata Pelajaran IPA





Miftachul Ulum, S.T, M.T                                                                                                                                       Dwi Warti Yunita, S.Pd
                                                                                                                                               

 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

IPA KELAS VIII


MATA PELAJARAN          : IPA
KELAS                                  : VIII
MATERI  AJAR                  : Gerak Lurus

Domain
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai  Kompetensi 
Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1  Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
Gerak Lurus
Mengamati
·         Benda-benda yang bergerak, misalnya sepeda yang melaju di jalan yang rata, jalan menanjak dan jalan yang menurun.
·         Tetesan kecap dari sedotan minuman yang dipasang pada mobil-mobilan
Menanya:
·         Tanya jawab tentang konsep gerak sehari-hari dan gerak dalam fisika
·         Bagaimana gerakan sebuah benda yang dilempar ke atas atau yang jatuh ke bawah?
·         Bagaimana cara  yang  lebih mudah memindahkan batu yang besar?
Eksperimen/explorer:
·         Pengertian gerak (gerak relative)
·         Menentukan kelajuan rata-rata.
·         Gerak lurus beraturan (GLB)
·         Gerak lurus berubah beraturan dipercepat, diperlambat (ticker timer, papan luncur, mobil mainan, gunting, ganjal).
·         Eksplorasi untuk mendapatkan grafik tetesan oli dan ticker timer
Asosiasi
·      Menganalisis data untuk mendapat konsep gerak, GLB dan GLBB.
·      Mengolah data percobaan ke dalam grafik, dan membandingkan hasil percobaan tetesan oli dengan ticker timer.
Komunikasi
·      Diskusi kelompok membahas hasil percobaan
·      Membuat laporan praktik
·      Mempresentasikan hasil praktek
Tugas
·         Tugas proyek: Gambarkan grafik sebuah mobil yang melaju di jalan menempuh jarak 30 km, apabila pada jam 1 dipercepat menempuh jarak 12 km, jam 2 mobil bergerak lurus samkmpai jarak 25  jarak, jam ke 3 mobil bergerak diperlambat sampai jarak 30 km sampai akhirnya berhenti!
·         Diskusi kelompok membahas hasil percobaan
·         Membuat laporan praktik
Observasi
Menilai kegiatan praktikum dengan rubrik eksperimen  tetesan oli dan ticker timer.

Portofolio
Mengumpulkan:
  • Laporan tugas proyek
  • Laporan tertulis kelompok
Tes Tulis
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.1      Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;  kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi
2.2      Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.3      Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih makanan dan minuman yang menyehatkan dan tidak merusak tubuh.
2.4      Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan pada orang yang menjual makanan sehat tanpa campuran zat aditif yang berbahaya
Gerak Lurus
Mengamati
·         Benda-benda yang bergerak, misalnya sepeda yang melaju di jalan yang rata, jalan menanjak dan jalan yang menurun.
·         Tetesan kecap dari sedotan minuman yang dipasang pada mobil-mobilan
Menanya:
·         Tanya jawab tentang konsep gerak sehari-hari dan gerak dalam fisika
·         Bagaimana gerakan sebuah benda yang dilempar ke atas atau yang jatuh ke bawah?
·         Bagaimana cara  yang  lebih mudah memindahkan batu yang besar?
Eksperimen/explorer:
·         Pengertian gerak (gerak relative)
·         Menentukan kelajuan rata-rata.
·         Gerak lurus beraturan (GLB)
·         Gerak lurus berubah beraturan dipercepat, diperlambat (ticker timer, papan luncur, mobil mainan, gunting, ganjal).
·         Eksplorasi untuk mendapatkan grafik tetesan oli dan ticker timer
Asosiasi
·      Menganalisis data untuk mendapat konsep gerak, GLB dan GLBB.
·      Mengolah data percobaan ke dalam grafik, dan membandingkan hasil percobaan tetesan oli dengan ticker timer.
Komunikasi
·      Diskusi kelompok membahas hasil percobaan
·      Membuat laporan praktik
·      Mempresentasikan hasil praktek
Tugas
·         Tugas proyek: Gambarkan grafik sebuah mobil yang melaju di jalan menempuh jarak 30 km, apabila pada jam 1 dipercepat menempuh jarak 12 km, jam 2 mobil bergerak lurus samkmpai jarak 25  jarak, jam ke 3 mobil bergerak diperlambat sampai jarak 30 km sampai akhirnya berhenti!
·         Diskusi kelompok membahas hasil percobaan
·         Membuat laporan praktik
Observasi
Menilai kegiatan praktikum dengan rubrik eksperimen  tetesan oli dan ticker timer.

Portofolio
Mengumpulkan:
  • Laporan tugas proyek
  • Laporan tertulis kelompok
Tes Tulis
Pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1  Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Gerak Lurus
Mengamati
·         Benda-benda yang bergerak, misalnya sepeda yang melaju di jalan yang rata, jalan menanjak dan jalan yang menurun.
·         Tetesan kecap dari sedotan minuman yang dipasang pada mobil-mobilan
Menanya:
·         Tanya jawab tentang konsep gerak sehari-hari dan gerak dalam fisika
·         Bagaimana gerakan sebuah benda yang dilempar ke atas atau yang jatuh ke bawah?
·         Bagaimana cara  yang  lebih mudah memindahkan batu yang besar?
Eksperimen/explorer:
·         Pengertian gerak (gerak relative)
·         Menentukan kelajuan rata-rata.
·         Gerak lurus beraturan (GLB)
·         Gerak lurus berubah beraturan dipercepat, diperlambat (ticker timer, papan luncur, mobil mainan, gunting, ganjal).
·         Eksplorasi untuk mendapatkan grafik tetesan oli dan ticker timer
Asosiasi
·      Menganalisis data untuk mendapat konsep gerak, GLB dan GLBB.
·      Mengolah data percobaan ke dalam grafik, dan membandingkan hasil percobaan tetesan oli dengan ticker timer.
Komunikasi
·      Diskusi kelompok membahas hasil percobaan
·      Membuat laporan praktik
·      Mempresentasikan hasil praktek
Tugas
·         Tugas proyek: Gambarkan grafik sebuah mobil yang melaju di jalan menempuh jarak 30 km, apabila pada jam 1 dipercepat menempuh jarak 12 km, jam 2 mobil bergerak lurus samkmpai jarak 25  jarak, jam ke 3 mobil bergerak diperlambat sampai jarak 30 km sampai akhirnya berhenti!
·         Diskusi kelompok membahas hasil percobaan
·         Membuat laporan praktik
Observasi
Menilai kegiatan praktikum dengan rubrik eksperimen  tetesan oli dan ticker timer.

Portofolio
Mengumpulkan:
  • Laporan tugas proyek
  • Laporan tertulis kelompok
Tes Tulis
Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.1 Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak
Gerak Lurus
Mengamati
·         Benda-benda yang bergerak, misalnya sepeda yang melaju di jalan yang rata, jalan menanjak dan jalan yang menurun.
·         Tetesan kecap dari sedotan minuman yang dipasang pada mobil-mobilan
Menanya:
·         Tanya jawab tentang konsep gerak sehari-hari dan gerak dalam fisika
·         Bagaimana gerakan sebuah benda yang dilempar ke atas atau yang jatuh ke bawah?
·         Bagaimana cara  yang  lebih mudah memindahkan batu yang besar?
Eksperimen/explorer:
·         Pengertian gerak (gerak relative)
·         Menentukan kelajuan rata-rata.
·         Gerak lurus beraturan (GLB)
·         Gerak lurus berubah beraturan dipercepat, diperlambat (ticker timer, papan luncur, mobil mainan, gunting, ganjal).
·         Eksplorasi untuk mendapatkan grafik tetesan oli dan ticker timer
Asosiasi
·      Menganalisis data untuk mendapat konsep gerak, GLB dan GLBB.
·      Mengolah data percobaan ke dalam grafik, dan membandingkan hasil percobaan tetesan oli dengan ticker timer.
Komunikasi
·      Diskusi kelompok membahas hasil percobaan
·      Membuat laporan praktik
·      Mempresentasikan hasil praktek
Tugas
·         Tugas proyek: Gambarkan grafik sebuah mobil yang melaju di jalan menempuh jarak 30 km, apabila pada jam 1 dipercepat menempuh jarak 12 km, jam 2 mobil bergerak lurus samkmpai jarak 25  jarak, jam ke 3 mobil bergerak diperlambat sampai jarak 30 km sampai akhirnya berhenti!
·         Diskusi kelompok membahas hasil percobaan
·         Membuat laporan praktik
Observasi
Menilai kegiatan praktikum dengan rubrik eksperimen  tetesan oli dan ticker timer.
Portofolio
Mengumpulkan:
  • Laporan tugas proyek
  • Laporan tertulis kelompok
Tes Tulis

Mengetahui,                                                                                                                                                    Porong, 27 Juli 2016
Kepala Sekolah                                                                                                                                               Guru Mata Pelajaran IPA





Miftachul Ulum,S.T,M.T                                                                                                                             Dwi Warti Yunita, S.Pd
 SILABUS MATA PELAJARAN:
IPA

Satuan Pendidikan         : SMP
Kelas /Semester            : IX

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
 
Kompetensi Inti*
KI 1       :
KI 2       :

KI 3       :

KI 4       :



Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
 



Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1     Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Sistem reproduksi manusia
Mengamati :
·      Mengamati gambar sistem reproduksi manusia.
Menanya :
·      Tanya jawab tentang fungsi sistem reproduksi manusia beserta organ-organ penyusunnya.  Samakah susunan organ penyusun sistem reproduksi hewan mamalia dengan manusia ? 
Eksperimen/explore :
·      Melakukan pembedahan hewan mamalia seperti kelinci, marmot, atau tikus putih untuk melihat organ reproduksinya. 
Asosiasi :
·      Mencatat data pengamatan berupa gambar sistem reproduksi hewan mamalia pada lembar kerja.
·      Menentukan bagian-bagian organ pada gambar sistem reproduksi hewan yang telah dibuat.
·      Membandingkan sistem reproduksi hewan dengan manusia untuk mengetahui fungsi organ-organ reproduksi dengan mencari informasi pada buku atau suber belajar lainnya yang relevan.
Komunikasi:
·       Diskusi kelompok untuk membahas hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan praktek.
·       Menginformasikan lebih lanjut tentang sistem reproduksi manusia serta penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi.
Tugas
·   Kunjungilah suatu pusat kesehatan (klinik/ puskesmas/ rumah sakit).  Carilah informasi tentang kelainan dan penyakit sistem reproduksi pada manusia dan cara mencegahnya..

Observasi
Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

Portofolio
Laporan tertulis kelompok

Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Contoh Soal PG:

Perhatikan gambar berikut !
 








Tempat pembentukan sel telur pada manusia ditunjukkan oleh nomor .....
a.  1                        c.  3
b.  2                        d.  5
2 x 15 JP
Buku paket, Lembar kerja Praktikum, Buku atau sumber belajar yang relevan.
2.1       Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, dan berdiskusi
2.2       Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3       Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam menggunakan energi secara hemat dan aman serta tidak merusak lingkungan sekitarnya.
2.4       menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan kepada orang yang menjaga kelestarian lingkungan
3.1      Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia, kelainan dan penyakit  pada sistem reproduksi, dan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi
4.1      Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang penyakit menular seksual dan upaya pencegahannya.
1.1     Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Sistem Reproduksi Tumbuhan dan Hewan
Mengamati :
·      Mengamati kebun singkong di halaman sekolah atau di luar sekolah.
Menanya :
·      Tanya jawab tentang bagaimana cara menanam pohon singkong.  Jika dengan menggunakan potongan batang tanaman singkong (stek batang), apakah posisi mata tunas mempengaruhi pertumbuhan tanaman ?
Eksperimen/explore :
·      Melakukan percobaan menanam pohon singkong menggunakan potongan batang (stek batang).  Sekelompok batang ditanam dengan mata tunas ke atas, sedangkan sebagian lainnya dengan mata tunas menghadap ke bawah (tanah).
Asosiasi :
·      Mencatat data pertumbuhan tinggi tanaman singkong tiap minggunya hingga 2 bulan..
·      Mengolah data percobaan ke dalam tabel dan grafik.
·      Menyimpulkan cara menanam pohon singkong yang baik dengan stek batang berdasarkan data yang diperoleh dari hasil percobaan.
Komunikasi:
·      Diskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan. Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis.
·      Menginformasikan lebih lanjut tentang cara-cara reproduksi tumbuhan secara vegetatif dan generatif beserta sifat keturunannya.

Mengamati :
·      Mengamati lalat buah (Drosophila).
Menanya :
·      Tanya jawab tentang bagaimana cara Drosophila melakukan reproduksi.  Apakah Drosophila melakukan repoduksi dengan membelah diri, beranak, atau bertelur ?
Eksperimen/explore :
·      Melakukan percobaan mengawinkan lalat Drosophila dalam botol yang berisi makanan berupa pisang yang dilumatkan.  Lalat Drosophila dapat diperoleh dengan meletakkan potongan buah seperti pisang di halaman sekolah.  Kemudian menangkap dan memasukkan beberapa lalat ke dalam botol. 
Asosiasi :
·      Mencatat data pengamatan kondisi lingkungan di dalam botol tiap harinya selama 2 minggu.. Amati keberadaan telur dan larva di sekitar lumatan pisang. 
·      Menyimpulkan cara reproduksi lalat Drosophila berdasarkan hasil pengamatan.
Komunikasi:
·      Diskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan. Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis.
·      Menginformasikan lebih lanjut tentang cara-cara reproduksi hewan beserta sifat-sifat keturunannya.
Tugas
Tumbuhakanlah tanaman dengan teknik reproduksi vegetatif di lingkungan sekolah. 

Observasi
Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

Portofolio
Laporan tertulis kelompok

Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Contoh soal PG :

Perhatikan gambar organ reproduksi tikus betina berikut !
Hewan 11
 












Alat reproduksi yang menghasilkan embrio ditunjukkan oleh nomor ...
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 dan 5 
D. 3 dan 4
2 x15 JP
Buku paket, Lembar kerja Praktikum, Buku atau sumber belajar yang relevan.
2.1       Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, dan berdiskusi
2.2       Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3       Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam menggunakan energi secara hemat dan aman serta tidak merusak lingkungan sekitarnya.
2.4       menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan kepada orang yang menjaga kelestarian lingkungan
3.2      Memahami reproduksi pada tumbuhan dan  hewan, sifat keturunan, serta kelangsungan makhluk hidup
4.2      Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan
1.1     Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Perkembangan Penduduk dan Dampak Lingkungan
Mengamati :
·      Mengamati gambar lingkungan yang rusak akibat jumlah penduduk yang meningkat.
Menanya :
·      Tanya jawab tentang pengaruh ledakan penduduk terhadap lingkungan.  Apakah limbah yang dihasilkan penduduk, seperti detergen berpengaruh terhadap lingkungan ?
Eksperimen/explore :
·      Melakukan percobaan dengan akar bawang merah, pengaruh petumbuhan akar bawang merah terhadap limbah detergen.  Akar bawang merah ditumbuhkan dengan cara merendam sebagian siungnya selama ± 1minggu.  Akar bawang merah direndam dalam larutan detergen dengan konsentrasi berbeda.
Asosiasi :
·      Mencatat data pengukuran panjang akar bawang merah tiap harinya selama 3 hari.
·      Data pengamatan diolah dalam bentuk tabel dan grafik.
·      Menyimpulkan pengaruh limbah detergen terhadap pertumbuhan akar tanaman.
Komunikasi:
·      Diskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan. Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis.
·      Menginformasikan lebih lanjut tentang pengaruh perkembangan penduduk terhadap lingkungan.
Tugas
Buatlah tulisan tentang dampak perkembangan penduduk terhadap lingkungan.

Observasi
Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

Portofolio
Laporan tertulis kelompok

Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Contoh soal PG :

Perhatikan grafik berikut !


P1010297
 








Penjelasan yang benar mengenai hubungan antara populasi manusia yang berlebihan dengan tingkat pencemaran adalah ……..
a.  tidak ada hubungan antara peningkatan populasi manusia dengan tingkat pencemaran.
b.  apabila penduduk bertambah, pencemaran lingkungan juga meningkat.
c.  apabila penduduk di suatu daerah berlebihan, pencemaran lingkungan menurun.
d.  pertambahan penduduk akan membuat laju pencemaran lingkungan terkendali.
2 x 15 JP
Buku paket, Lembar kerja Praktikum, Buku atau sumber belajar yang relevan.
2.1       yang menjaga kelestarian lingkungan Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, dan berdiskusi
2.2       Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3       Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam menggunakan energi secara hemat dan aman serta tidak merusak lingkungan sekitarnya.
2.4       menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan kepada orang
3.3      Mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan
4.3   Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan
1.1     Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Molekul Atom, Ion dan
Mengamati
·       Mengamati benda-benda yang ada di sekitar baik benda hidup maupun benda mati. Semua benda-benda tersebut tersusun atas molekul-molekul. Kemudian mengamati  kapur tulis yang dihancurkan sampai menjadi butir-butir yang sangat halus, bahkan tidak bisa dilihat lagi oleh mata.
Menanya
1.         Disebut apakah bagian yang sangat kecil dari suatu zat?
2.         Bagaimana sifat bagian terkecil  dari benda (kapur) yang kita hancurkan tersebut dibandingkan sifat benda sebelum dihancurkan?
3.         Apa yang terjadi jika bagaian yang sangat kecil dari zat tersebut bersegekan dengan  udara atau dengan bagian benda yang lain?

Eksperimen/explore
Study literature tentang konsep atom, molekul di buku-buku refrentsi

Asosiasi
1.    Menganalisis data yang diperoleh dari literature sampai memperoleh kesimpulan tentang konsep atom, ion dan molekul.
2.    Menyimpulkan hasil analisis data tentang atom, ion dan molekul.

Komunikasi
1.    Mempresentasikan kesimpulan yang diperoleh dari analisis data, sehingga mampu membedakan karakteristik atom, ion, dan molekul berikut contoh-contohnya.
2.    Menggambarkan konfigurasi atom.
Tugas
1.    Study literature untuk mendapat konsep tentang atom, ion, dan molekul.
2.    Study literature tentang pendapat para ahli tentang atom.pak ditemukannya teori quantum atau revolusi iptek.
3.    Membuat tulisan dam
4.    Mengerjakan PR yang berhubungan dengan:
a.          konsep atom, ion, dan molekul.
b.         Contoh atom, ion dan molekul

Observasi
-Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen


Portofolio
Mengumpulkan hasil laporan:
1.    tulisan pendapat para ahli tentang atom
2.    tulisan dampak ditemukannya teori Quantum.
3.    tulisan tentang fisika masa depan sehubungan adanya revolusi IPTEK

Tes (Contoh soal)
1.    Tertulis (PG)
1)   Berikut ini partikel yang terdapat dalam inti atom adalah …
a.  nukleon dan proton
b.  proton dan electron
c.  proton dan neutron
d.  nukleon dan elektron
2)   Sebuah atom bisa bermuatan listrik negative, karena ….
a.  menangkap proton dari luar
b.  kehilangan electron
c.  memperoleh electron dari luar
d.  kehilangan proton

2.    Uraian
Intan dan arang, sama-sama tersusun dari atom karbon, mengapa memiliki sifat yang berbeda?
2 x 10 JP
Buku Kemendikbud,
Internet
2.1       Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, dan berdiskusi
2.2       Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3       Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam menggunakan energi secara hemat dan aman serta tidak merusak lingkungan sekitarnya.
2.4       menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan kepada orang yang menjaga kelestarian lingkungan

3.4      Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya, ion dan molekul, serta hubungannya dengan karakteristik material yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
1.1     Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Listrik Statis
Mengamati
Peristiwa sehari-hari yang berhubungan dengan listrik statis, misalnya penggaris plastik yang telah digosok, dapat menarik kertas yang disobek kecil-kecil.

Menanya
Diskusi tentang:
1.      Gejala listrik pada benda
2.      Gaya listrik
3.      Prinsip kerja elektroskop

Eksperimen/explore
1.     Gejala listrik pada benda (penggaris plastik yang bersih atau masih baru, kaca, kain sutra, kain wol, kertas yang di sobek kecil-kecil)
2.     Gaya akibat muatan listrik (penggaris plastik yang bersih atau masih baru 2 buah 2 buah , kaca, kain sutra 2 helai, kain wol 2 helai, benang dan statif masing-masing 1 buah)
3.      Prinsip kerja elektroskop

Asosiasi
1.      Menganalisis data untuk mendapakan konsep gejala listrik
2.      Menganalisis data untuk mendapatkan sifat-sifat muatan listrik

Komunikasi
1.      Membuat laporaneksperimen  tertulis
2.      Mempresentasikan hasil eksperimen
Tugas
1.       Membuat tulisan tentang hubungan antara listrik statis dengan terjadinya petir dan cara menanggulangi agar tidak tersambar petir
2.       Diskusi kelompok membahas hasil eksperimen listrik statis
3.       Membuat laporan  eksperimen listrik statis

Observasi
Mengamati  kegiatan eksperimen dan menilainya dengan menggunakan rubrik.

Portofolio
Kumpulan:
1.     Laporan tertulis kelompok hasil eksperimen
2.     Laporan (tulisan) tentang terjadinya petir dan upaya menghindari sambaran petir.

Tes Tulis
Contoh PG
Sepotong Kaca akan bermuatan listrik positif bila digosok dengan kain sutera karena ....
a.    elektron dari kaca pindah ke sutera
b.    proton dari kaca pindah ke sutera
c.     elektron dari sutera pindah ke kaca
d.    proton dari sutera pindah ke kaca

Uraian
Jelaskan dan gambar prinsip kerja elektroskop yang digunakan untuk mengetahui apakah sebuah benda bermuatan listrik atau tidak.
2 x 20 JP
·   Buku paket,
·   Lembar kerja Praktikum
·   Buku atau sumber belajar yang relevan.
·   Media elektronik
2.1       Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, dan berdiskusi
2.2       Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3       Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam menggunakan energi secara hemat dan aman serta tidak merusak lingkungan sekitarnya.
2.4       menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan kepada orang yang menjaga kelestarian lingkungan
3.5      Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, hantaran listrik, kelistrikan pada sistem syaraf, dan contohnya pada hewan-hewan yang mengandung listrik
4.5   Melakukan percobaan untuk menyelidiki muatan listrik statis dan interaksinya, serta sifat hantaran listrik bahan
1.1     Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Rangkaian Listrik dan Sumber Energi Listrik
Mengamati
Rangkaian sebuah baterai yang dihubungkan dengan sebuah lampu dan rangkaian dua buah lampu dengan sebuah lampu.
Menanya
1.    Mengapa nyala lampu lebih terang jika dihubungkan dengan dua buah baterai yang dirangkai secara seri?
2.    Manakah energy yang lebih besar digunakan oleh lampu terseut?
3.    Bagaimana cara mengitung besarnya energy yang digunakan lampOhm.
4.    u tersebut?
5.    Adakah cara-cara menghemat energy?
6.    Bagaimana cara menghemat energy?
7.    Adakah sumber energy lain selain baterai?

Eksperimen/explore
Eksperimen rangkaian untuk menyelidiki :
1.   Hukum Ohm.
2.  Rangkaian seri dan parallel
3.   Hukum  Kirchoff
4.  Energy listrik

Asosiasi:
Menganalisis data hasil percobaan Hukum Ohm, Hukum  Kirchoff,Rangkaian seri dan parallel untuk membuat kesimpulan hubungan antara:
c.                                   V, R dan I ( Hukum Ohm)
d.          Besarnya hambatan pada rangkaian seri maupun parallel.
e.          Jumlah kuat arus yang masuk dan yang keluar dari titik cabang
f.            V, I dan t terhadap W

Komunikasi
1.    Membuat laporan dari percobaan
2.    Mempresentasikan hasil percobaan
3.    Mampu menyusun bagaimana hambatan disusun seri maupun parallel.
4.    Membuat kesimpulan bagaimana cara menghemat listrik
5.    Mempresentasikan cara menghemat listrik
6.    Mempresentasikan sumber-sumber  energy yang memy listrik alternatif.
Tugas Proyek
1.    Membuat tulisan tentang cara menghemat pemakaian energi listrik
2.    Membuat karya sederhana yang mengasilkan energy listrik
3.    Diskusi dan membuat laporan eksperimen
Observasi
Mengamati eksperimen dengan rubric penilaian

Portofolio
Kumpulan:
1.    Laporan eksperimen
2.    Laporan tugas proyek

Tes (Contoh Soal)
Tertulis Pilihan Ganda (PG)
1.    Perhatikan gambar!
Rangkaian hambatan tersebut dapat diganti   dengan sebuah hambatan yang besarnya...      
a. 70 ohm
b. 55 ohm
c.  20 ohm
d. 5   ohm
2 x 15 JP
·   Buku paket,
·   Lembar kerja Praktikum
·   Buku atau sumber belajar yang relevan.
·   Media elektronik
2.1       Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, dan berdiskusi
2.2       Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3       Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam menggunakan energi secara hemat dan aman serta tidak merusak lingkungan sekitarnya.
2.4       menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan kepada orang yang menjaga kelestarian lingkungan
3.6      Mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik, transmisi energi listrik, sumber-sumber energi listrik alternatif (termasuk bioenergi), berbagai upaya dalam menghemat energi listrik, serta serta penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar.
4.6     Melakukan penyelidikan untuk menemukan karakteristik rangkaian listrik, serta hubungan energi listrik dengan tegangan, kuat arus dan waktu pemakaian
1.1     Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Kemagnetan, Induksi Elektromagnet
Mengamati
1.    Sebuah magnet dapat menarik benda-benda seperti besi, baja yang ada di sekitarnya.
2.    Jarum kompas yang digantung pada statif menggunakan benang.

Menanya
1.    Mengapa benda-benda seperti besi dan baja yang ada di sekitar magnet, dapat ditarik oleh magnet?
2.    Mengapa jarus kompas yang digantung pada statif menggunakan benang (bergerak bebas) selalu menujuk arah utara dan selatan bumi?
3.    Apakah penggunakan magnet dalam kehidupan sehari-hari?
4.    Apa hubungan antara hewan-hewan dengan listrik dalam mencari makan atau migrasi?

Eksperimen/explore
Melakukan eksperimen, sehingga menghasilkan data tentang:
1.    Sifat kemagnetan
2.    Electromagnet
3.    Induksi Elektromagnet
4.    Trafo, dynamo sepeda

Asosiasi
1.    Menganalisis data untuk menentukan sifat-sifat kemagnetan
2.    Menganalisis data untuk membuat kesimpulan bahwa di sekitar arus listrik terdapat medan magnet dan factor-faktor yang menentukan besarnya medan magnet.
3.    Menganalisis data untuk membuat kesimpulan bahwa di sekitar medan magnet terdapat arus listrik dan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya arus listrik yang dihasilkan.
4.    Menganalisis data untuk menentukan hubungan antara tegangan, jumlah lilitan dan kuat arus pada trafo.

Komunikasi
1.    Mempresentasikan hasil percobaan
2.    Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip  elektro-magnetik (misalnya bel listrik dan induksi elektromagnetik misalnya trafo sederhana)
Tugas
1.       Membuat alat sederhana yang memfaatkan electromagnet, misalnya bel listrik dsb.
2.       Membuat tulisan transmisi daya listrik jarak jauh dari pusat pembangkit listrik sampai ke kota-kota.
3.       Membuat laporan hasil eksperimen

Observasi
Mengamati eksperimen electromagnet, induksi electromagnet.

Portofolio
Kumpulan:
1.       Laporan tugas proyek
2.       Laporan eksperimen

Tes (Contoh Soal)
PG
1.       Sebuah transformator   mempunyai  kumparan  primer dan sekunder sebanding 500 dan 5.000, dihubungkan dengan   jaringan   bertegangan arus bolak balik 220 V. Berapa  tegangan keluaranya?
a. 220 V                          
b. 1.100 V
c. 2.200 V
d. 22.000 V

2.       Daya  pada  kumparan primer dari  sebuah trafo  step up adalah 300 watt. Jika daya pada kumparan sekundernya  150 watt.efesiensi trafo tersebut adalah....
a. 25 %                                         
 b. 75 %
 c.. 50 %                                       
 d. 100 %
2 x 15 JP
·   Buku paket,
·   Lembar kerja Praktikum
·   Buku atau sumber belajar yang relevan.
·   Media elektronik
2.1       Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, dan berdiskusi
2.2       Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3       Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam menggunakan energi secara hemat dan aman serta tidak merusak lingkungan sekitarnya.
2.4       menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan kepada orang yang menjaga kelestarian lingkungan
3.7      Mendeskripsikan konsep medan magnet, induksi elektromagnetik,dan penggunaannya dalam produk teknologi, serta pemanfaatan medan magnet dalam pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi
4.7    Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnetik dan/ atau induksi elektromagnetik
1.1     Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Hereditas Manusia
Mengamati :
·      Mengamati gambar anak kembar dengan penampilan yang hampir sama.
Menanya :
·      Tanya jawab tentang keanekaragaman genetis pada manusia.  Apakah manusia yang satu dengan yang lain memiliki perbedaan ciri-ciri morfologi ?
Eksperimen/explore :
·      Melalukan praktikum keanekaragaman genetis pada manusia menggunakan cakram genetika.  Ciri-ciri anatomi yang diamati adalah :  Ujung daun telinga yang bebas dan yang melekat, ibu jari dapat dibengkokkan dan yang tidak, bulu mata yang panjang dan yang pendek, rambut yang lurus dan tidak lurus, adanya rambut pada ruas tengah jari-jari tangan dan tidak ada rambut, golongan darah A, B, AB dan O.
Asosiasi :
·      Mengolah data percobaan ke dalam tabel.
·      Menyimpulkan hasil praktikum keanekaragaman genetis berdasarkan data yang diperoleh.
·      Menentukan faktor yang mempengaruhi keanekaragaman genetis dengan mencarinya dari berbagai sumber belajar.
Komunikasi:
·      Diskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan. Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk presentasi di depan kelas.
·      Menginformasikan lebih lanjut tentang keanekaragaman genetis manusia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.

Mengamati :
·      Mengamati gambar persilangan tanaman ercis (Pisum sativum).
Menanya :
·      Tanya jawab tentang kemungkinan keturunan yang dihasilkan dari persilangan induk dengan satu dan dua sifat beda.  Apakah terdapat pola penurunan sifat yang diwariskan dari induk kepada keturunannya ?
Eksperimen/explore :
·      Melalukan praktikum penurunan sifat mahluk hidup menggunakan kancing genetika (dapat digantikan dengan kancing baju).
Asosiasi :
·       Mengolah data percobaan ke dalam tabel.
·       Menyimpulkan hasil praktikum penurunan sifat mahluk hidup berdasarkan data yang diperoleh.
·       Memformulasikan pola perbandingan sifat hasil persilangan mahluk hidup. 
Komunikasi:
·      Diskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan.
·      Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk presentasi di depan kelas dan laporan tertulis.
·      Menginformasikan lebih lanjut tentang hukum pewarisan sifat mahluk hidup.
Tugas
Carilah informasi dari berbagai sumber tentang penerapan pemuliaan mahluk hidup menggunakan prinsip-prinsip hereditas..

Observasi
Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

Portofolio
Laporan tertulis kelompok

Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Contoh soal PG :

Perhatikan diagram persilangan bunga   berikut !
 









Sifat keturunan pada F2 apabila F1 disilangkan antar sesamanya adalah ....
a.  3 merah : 1 putih
b.  3 putih : 1 merah
c.  1 merah : 2 merah muda: 1 putih
d.  semua merah
2 x 15 JP
Buku paket, Lembar kerja Praktikum, Buku atau sumber belajar yang relevan.
2.1       Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, dan berdiskusi
2.2       Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3       Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam menggunakan energi secara hemat dan aman serta tidak merusak lingkungan sekitarnya.
2.4       Menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan kepada orang yang menjaga kelestarian lingkungan
3.8      Mengidentifikasi proses dan hasil pewarisan sifat serta penerapannya dalam pemuliaan mahluk hidup
4.8   Melakukan percobaan sederhana untuk menemukan hukum pewarisan sifat mahluk hidup
1.1     Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
PRODUK TEKNOLOGI RAMAH LINGKUNGAN
Mengamati :
Mengamati tayangan tentang proses hingga menjadi produk dari teknologi ramah lingkungan.  Misalnya produk pertanian organik, biodisel.
Menanya :
·      Apa yang dimaksud dengan teknologi ramah lingkungan?
·      Syarat apa saja yang menentukan sebuah teknologi dimasukkan ke dalam kelompok  ramah lingkungan?
·      Apa saja contoh proses dan produk teknologi ramah lingkungan?

Eksperimen/explore :
Studi literatur tentang proses dan produk teknologi ramah lingkungan dari buku maupun sumber referensi lainnya.

Asosiasi :
·      Menganalisis data yang diperoleh dari literatur hingga memperoleh kesimpulan proses dan produk teknologi ramah lingkungan.
·      Memerikan contoh-contoh proses dan produk teknologi ramah lingkungan dan yang tidak ramah lingkungan.

Komunikasi :
Mempresentasikan hasil studi literatur di depan kelas tentang proses dan produk teknologi ramah lingkungan.
Tugas
Carilah informasi tentang kerusakan di lingkungan sekitar akibat teknologi yang tidak ramah lingkungan.  Buatlah tulisan tentang cara mengatasi permasalahan tersebut berdasarkan prinsip-prinsip teknologi ramah lingkungan.

Observasi
-

Portofolio
Laporan tertulis kelompok

Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
2 x 15 JP
Buku paket serta sumber belajar yang relevan.
2.1       Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, dan berdiskusi
2.2       Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3       Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam menggunakan energi secara hemat dan aman serta tidak merusak lingkungan sekitarnya.
2.4       menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan kepada orang yang menjaga kelestarian lingkungan
3.10  Membedakan proses dan produk teknologi yang merusak lingkungan dan ramah lingkungan
4.10 Menyajikan data dan informasi tentang proses dan produk teknologi yang tidak merusak lingkungan
1.1     Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Bioteknologi dan Produksi Pangan
Mengamati :
·      Mengamati gambar, tayangan dan atau bacaan yang berhubungan dengan produksi pangan.
Menanya :
·      Apa saja produksi pangan itu ?
·      Mengapa kita bergantung pada produksi pangan?
·      Bagaimana menghasilkan produksi pangan?
·      Mengapa ada yang gagal panen?
Eksperimen/explore :
·      Melakukan stufi literatur tentang produksi padi dalam rangka usaha peningkatan hasil panen.
·      Alternatif lain berupa survey di lingkungan sekitar tentang produk pangan unggulan yang dihasilkan.
Asosiasi :
·      Mencari hubungan antara peningkatan produksi pangan dengan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
·      Mencatat produk pangan unggulan di sekitar dan menghubungkannya dengan perkembangan teknologi.
.
Komunikasi:
·      Diskusi kelompok untuk membahas hasil pengamatan.
·      Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis dan dipresentasikan di depan kelas.
Tugas
Carilah informasi tentang produksi padi dan usaha untuk meningkatkan produksi.
Alternatif lain: mencari data/ informasi tentang produk pangan unggulan di sekitar

Observasi
-

Portofolio
Laporan tertulis kelompok

Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
2 x 15 JP
Buku paket, Lembar kerja Praktikum, Buku atau sumber belajar yang relevan.
2.1       Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
2.2       Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3       Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam menggunakan energi secara hemat dan aman serta tidak merusak lingkungan sekitarnya.
2.4       menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan kepada orang yang menjaga kelestarian lingkungan
3.9      Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan
4.9     Menyajikan data ide-ide, atau penelusuran informasi tentang penerapan bioteknologi dalam mendukung keberlangsungan hhidup manusia melalui produksi pangan
1.1     Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Tanah dan Kehidupan
Mengamati :
·      Mengamati gambar atau tayangan tentang tanah dan organisme yang hidup di dalamnya.
Menanya :
·      Apakah fungsi tanah ?
·      Organisme apa saja yang umum ditemukan di dalam tanah?
·      Apakah fungsi organisme tersebut di dalam tanah?
Eksperimen/explore :
·      Melalukan praktikum mengetahui peran Cacing tanah (Lubricus sp.) dalam proses pembusukkan bahan organik.  Cacing tanah diletakkan dalam wadah kaca transparan (bekas akuarium kecil)  yang di dalamnya terdapat tanah dan potongan kecil sampah organik.  Sebagai kontrol digunakan wadah dengan isi yang sama namun tidak dimasukkan cacing tanah.
Asosiasi :
·      Mencatat data pengamatan bentuk/tekstur dan kondisi tanah yang dicampur dengan bahan sampah organik setiap 3 hari sekali selama 40 hari.
·      Data pengamatan diolah dalam bentuk tabel perbandingan antara wadah yang dimasukkan cacing ke dalamnya dengan wadah kontrol.
·      Menyimpulkan pengaruh/peran cacing dalam proses pembusukkan bahan organik (pupuk kompos) .
Komunikasi:
·      Diskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan. Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis dan dipresentasikan di depan kelas.
·      Menginformasikan lebih lanjut tentang peran organisme lainnya didalam tanah serta peran tanah dalam kehidupan.
Tugas
Carilah informasi tentang fungsi organisme tanah (makroorganisme maupun mikroorganisme).  Buatlah tulisan tentang peran organisme tanah dalam mendukung kehidupan .

Observasi
Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

Portofolio
Laporan tertulis kelompok

Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
2 x 15 JP
Buku paket, Lembar kerja Praktikum, Buku atau sumber belajar yang relevan.
2.5       Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
2.6       Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.7       Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam menggunakan energi secara hemat dan aman serta tidak merusak lingkungan sekitarnya.
2.8       menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan kepada orang yang menjaga kelestarian lingkungan
3.11  Memahami pentingnya tanah dan organisme yang hidup dalam tanah untuk keberlanjutan kehidupan melalui pengamatan
4.11 Melakukan penyelidikan tentang fungsi tanah bagi keberlangsungan kehidupan


Mengetahui,
Kepala Sekolah



Miftakhul Ulum,S.T,M.T
Diketahui:
Waka Kurikulu



Dwi Warti Yunita, S.Pd
Di buat:
Guru IPA



Dwi Warti Yunita, S.Pd

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS
Read User's Comments(0)
Diposting oleh Unknown
Langganan: Postingan (Atom)